それはちょっと落ち着かないのでは…？

「お料理をお待ち頂いている間に」ならまだ分かるが、「お料理をご注文している間に」ケイタイを操作しながら会員登録するのはなかなか落ち着かないのではないかと思われる。


「えーとハンバーグセットを…(利用規約に同意…)」

「ライスかパンかどちらになさいますか？」

「えーと、ちょっと待ってね…(パスワードは、と…)え？何ですか？」

「あの、ライスかパンかどちらに…」



ＴＨＥ・非効率。



まぁ、そんな人はいないんでしょうけど、想像したらちょっと面白かったもので(´▽｀)

お茶の時間。

本日はお茶会にお招き頂きまして…ほぉほぉ、らぽっぽのポテトアップルパイですか。これは美味しそうですな。



…え？そこをどいてくれって？

たまりす。

あれですよ。シマリス的な。

タマリス。

危険が迫ると球のように丸くなる。



…ま、誤植の基本です。…いぢめる？

箱入り息子

とりあえず入ってみる。

ふむ。なかなかわるくない。

思春期と演劇

　今月は、高校生向けの進路指導の一環として行われる体験学習の講師として、３つの高校に伺わせて頂く機会を持ちました。

　学習内容のカテゴリーは学校ごとに「俳優」であったり「声優」であったりと名称は様々でしたが、基本的に内容を大きく変えることはなく、シアターゲームを中心に、「他者と確実にコミュニケーションをとる」こと、「自由な発想を持ち、それを体現する」ことの二点をテーマに行いました。

　生徒さんたちの中にはアニメや洋画吹替での僕の声を認識してくれている子が何人もいたり、小学校時代に「おはスタ！」で僕の姿をＴＶで見たことを覚えてくれている子もいたりで、僕自身に対する食いつきっぷりはありがたいことにそこそこ良かったのですが・・・。

　前述のテーマ２点というのはちょうど思春期にあたる彼らには結構難しいことのようで、なかなか思うように授業が進まなかったりもしました。

　「相手の目をしっかり見て」と言っても本人達にとってはそれがうまくできなかったり、「何でもいいから思いついたアイデアを出してみて」と言っても「このアイデアを出したら先生や周りの人に変な風に思われないだろうか」なんて必要以上に脳内で自己検閲を行ってしまったり。

　以前、小学生向けにパントマイムの講座を持ったとき、その発想と表現力の豊かさに舌を巻いた覚えがあります。ところがそこから少し年齢が進むと他者からの評価を意識するあまりにその自由さを失ってしまう。それが思春期だと言ってしまえばそれまでかもしれませんが、僕は最近それだけでは片付けられない何かイヤなものを感じるのです。それを過度の自己防衛意識と表現するのが正しいのかどうかは分かりませんが、携帯やメールの普及によって、若い世代における他者とのつながり方の大半がデジタル化してしまっている昨今、究極のアナログコミュニケーション手段ともいえる演劇、ひいては演劇教育がより大きな意味を持つ時代になってきているんじゃないかと思うわけです。

　この国のエライ人たちにも、どうかそこんとこに気付いてもらえたらと切に願います。アホな法案出したり内部抗争してる暇があったら、もっともっと教育分野に知恵と時間とお金をかけて頂きたい。

　あれ、なんだか話が大きくなっちゃった。

　とにかく僕はこういう機会を頂ける限りは「演劇ってそんなに特別なことじゃないんだよ」ということを伝えて行きたいと思います。